期中考试作文

期中考试作文(汇编15篇)

在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的期中考试作文，希望能够帮助到大家。

期待，生命的不合理是可能的。

事事如意是人们对生活的期盼。在人们的期盼中，有欲望，有需求，欲望是人们意愿希望实现的事物。需求是相对基本的basiclevel的事物。有了不可能的事情，才有了可能的事情。反之亦然。如果所有的事情都可以随愿，那么愿望就会淡去，因为没有了期盼。

对事物的期盼可以带给人们鼓励，乐观，积极与主动。更可以带给人们在追求期盼中enjoy的那份感觉。因为有了期盼，为了实现期盼，人们会努力。努力会辛苦？我并不赞同。其实辛苦只是一种表述，一种主观的表述，不辛苦是什么样的？有意义的辛苦是一种幸福。

在向期盼努力的同时会受益很多，因为不管最终的期盼是否实现，我们在做以前没有尝试过的事情，在得到目前没有的，我们会有甜美的喜悦，不管这是否是最终的期盼。我们会在当中有所失望，其实最终的不可能和途中的可能这些都是相对的。为什么要强迫自己一定要得到不可能的事情？没有了那份强制的期盼，自然就不会有苦涩的失望。其实，适当的苦涩也不是件坏事儿，因为没有了苦，也就不知道了甜美。

与其说期盼得到不可能的事情是荒谬的，不如说期盼得到不可能的事情是合理的。每个人都有权利去做自己喜欢做的，开心做的，因为生活是多姿多彩的，尝试不同个性的自我，品味不同滋味的人生，是一种乐趣。

生命很美，美在可以期待、期待很美美在不知结果、离别后期待重逢，失败后期待成功，悲伤时期待快乐，失去时期待拥有，期待就像是一跟桅杆，支起了生命的帆。

期待好友重逢，相间却又无语、以为他们变了，不再像从前那样天真，也许是我变了，变的保守和顽固、实现相交的那一瞬，才发现我们之间陌生多与熟悉，挨过尴尬的分分秒秒，一句淡淡的再见说出、彼此越走越远，悄悄回头望着那远去的背影、我有些后悔，当初为什么不说几句真心话呢？为什么不呢？即使一切都已成为昨天，即使一切都不再如从前，但是我想我该试一试因为是朋友啊、于是留下的就只有期待了，下一回几时能再重逢？我能直言不讳吗？他们能接受我的真诚吗？不知道真的不知道、期待如蓝天般美丽。

期待茁壮的成长，却发现烦恼如影随形、蓦然回首，啊！初二的书包如此沉重也许是无法逃避的责任，也许是父母老师的期望，也许这就是人生最初的搏击吧、期待明天的收获，就应该在今天挥洒汗水、期待明天的成功就该在今天挑战失败、期待不相信眼泪期待青睐有志者，左肩担着期待的苦涩右肩担着期待的甘甜，明天也许我并不清楚，但我会在期待中追求。

期待是一种补偿，像一双手轻轻的缝合了遗憾，期待是一种奋斗，它将用不眷顾坐享其成的人，期待是一种欣慰，像一阵春风吹开了眉心的忧愁，期待是一种幸福它将引领你走出痛苦。

也许岁月吹散了床头那叠日记，也许时间冲淡了回忆这杯浓茶，而我早已抛开了所有的遗憾与失望，轻轻翻过这一页我将在新的一页上写下新的期待。

生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知结果，我将在未知的期待中憧憬奋斗追求。

期待，生命永恒的美丽，因为，期盼得到不可能的事情是合理的。

星期四，我们进行了期中考试。我认真地做并细心地检查了。我胸有成竹地认为我能考100分，所以我就特别盼望老师早点发卷子。我眼前仿佛出现了我手里正拿着100分的卷子，妈妈正表扬我呢！

今天终于发卷子了，我又紧张又激动，像揣了一只兔子似的，心怦怦跳个不停。当老师说：“100分的只有一个，就是李一丹。”我很失望心想完了完了。老师又说：“99.5的有两个。”我的心紧张得快要提到嗓子眼了，紧张极了。老师又继续说：“一个是朱鑫瑶，一个是王子一。”我松了一口气，心一下子平静了下来。

卷子发下来，我就赶紧看是哪儿失了0.5分。咳，原来是“好学习”的“好”的读音错了，失了0.5分。

看来，我以后读课外书时，还要多积累课外的语文知识，争取下次考满分。

母子共评同探讨互总结：

这是上星期五发完期中卷子后，李老师布置的一项周末作业：按照日记格式写一篇日记（期中考试前 考试中 交卷后或发卷时的心情和想法）。可能是孩子亲身经历的，印象较深。星期六上午，我们刚吃完早饭，我和他爸正忙着张罗包饺子，儿子就跑过来说他要写日记了，这日记好写，还说自己早就构思好了。我顺口就问了一句你准备写什么呢？他从考试前的怎样复习、考试时的认真写、考试后的盼望发卷子等。我一听倒是紧扣了老师的要求，但转念一想这样让他去写，他肯定就会像记流水账一样平铺直叙地写下来，而且特别是内容多时，他的细节描写、心理描写都会省略，于是我就说：“不用写那么多，你们李老师说啦，写时抓住一个方面写详细就行了。你刚才说的写其中一方面，加上些想象呀，或是心理活动呀就行了。”孩子一听三个方面只让他写一方面可乐坏了，自己赶紧趴在那儿写出了上面的文章。看起来以后的写作要写出细节，文章定题要小呀！

写完后，拿来让我读呢，我这次是用采访的形式让他自己谈写作的过程：

1、我眼前仿佛出现了我手里正拿着100分的卷子，妈妈正表扬我呢！——这是以前读课外书时，人家作者总能根据现在现象，作出合理的想象。《小猪智斗大大灰狼》里小猪笑眯眯地在地里种玉米呢，它的眼前仿佛出现了秋天到了，自己的地里长满了黄澄澄的玉米，它高兴地正收玉米呢。——看来是课外阅读起作用了。

2、我又紧张又激动，像揣了一只兔子似的，心怦怦跳个不停。——这是学习课本《难忘的一天》里，作者快见到邓爷爷时的心情句子“我又紧张又激动，心怦怦跳个不停。”又加了一句“像揣了一只兔子似的。”这句话也是在读课外书时人家作者心情紧张就说揣了一只兔子。——看来语文课本的学习也很重要哟！

3、看来，我以后读课外书时，还要多积累课外的语文知识，争取下次考满分。——平常读课外书时，总是更多的关注内容好词好句，字词却注意的不够。——这次的失分给平时的课外阅读的弱项，又敲了一个警钟。

有人说：父爱如山，母爱如水。对于这句话，我坚信不疑。

初冬的气候变化无常。星期天，阳光明媚，真是暖和极了。我想，穿一件厚一点的外套去学校应该就行了。母亲看天气如此暖和也就同意了。

天有不测风云。我刚到学校，乌云就慢慢地爬满了天空。地上的枯叶开始翻滚、舞蹈。我拉紧了我那“厚实”的外套，不停地打着哆嗦。

晚上，天开始下雨了。我把被子紧紧地裹在身上，蜷缩着身子。可寒气无孔不入，四面八方地钻如我的被子，渗入我的毛孔。我想，这时父母和姐一定在火炉旁暖和地 ……此处隐藏11633个字……么问题，如果一次考试能发现一些问题，那这个考试才有意义，话句话说就是，我们输也要输个明白，败只能败给真理。我顺便又举了一位班级同学的前后巨大的学习成绩变化来说明学习一事达到中上的水平并不难。最后，我又给出了几个具体的要求与做法，不觉到了晚修结束的时间，在她轻步快走的姿态中，我体会到了一点点的成就感。

回到家里，牙牙早就睡着了，还没到每天夜里让人疲惫不堪的醒的时间。我散漫地坐在狭小客厅的旋转椅子上，两脚搭在茶几上，顺手抽出一本书翻了翻，《心理学原来这么有趣》是一本非常通俗的书，通俗得有点过了头，好在还有一些观点和案例，否则我很怀疑这本书的知识含金量或说服力。

快到十二点的时候，赶紧在手机上打开了当当，把昨天下的订单赶紧付了款，不然订单就自动取消，所有选的书以及所有的优惠都将化为乌有。粗粗算了一下，这一段时间购书有点过头了，将近一万块钱了，看到不错的书如此便宜就想下手，现在终于明白“剁手”的含义了。

付了钱，把当当立刻卸载了，又想起马克吐温所说的戒烟的话，“戒烟很容易，一年能戒好几次”。

估计，我也能卸载当当好几次。

1、短文《仙人掌》中的仙人掌外表虽不美丽，但它可贵的品质却值得我们学习，请你从生活中选取你熟悉的人来写一写他（她）的品质吧！题目自拟。

2、《我有一双 的手》（先把题目补充完整再写）

在本次期中考试评卷过程中，我有幸担任四年级语文作文的评卷工作，经过阅卷，我对本次作文有了一点看法和感受，在此与各位老师进项分享。

首先，本次的作文题目比较灵活，均为单元的主题作文，但也有一定的陷阱，需要学生有一定的理解能力和灵活作文的能力。下面我来具体说一说存在的问题。

1、审题不清

第一个题目是以本张试卷中课外阅读的文章为契机，写作重点是人的品质，而一部分学生只描写植物，而没有引申到人的身上，说明借物喻人这一写作手法还没有很好的掌握。更有甚者直接从卷子课外阅读短文《仙人掌》中直接抄写描写仙人掌的段落来拼凑成一篇作文，应付了事。

第二个题目中，我有一双的手，与单元主题《 的手》，有所出入，学生平时所做的写作训练都是写他人的手，比如《爸爸的手》、《妈妈的手》、《奶奶的手》，但此次作文的要求是描写我有一双怎样的手，主语是我，很多学生不申清题目，直接将平时的习作搬到试卷上，以至于变成《我有一双妈妈的手》、《。我有一双奶奶的手》等等。

2、不能灵活作文

一部分比较聪明的学生能够联系生活中练习过的作文来套进此次作文中，比如之前写过的《我的老师》一文，套入第一个作文题目，赞美老师身上的品质，这就很好。很多学生还是不能灵活运用，比如，平时练习写手的这篇作文，大体上就是描写他人的手是勤劳的、灵巧的等，但学生就不能将这些内容活学活用来运用到对自己的手的描写上。结果就变成，题目是我有一双怎么样的手，内容仍然写他人的手。

3、不按要求答题

比如，第二个题目中括号里要求先把题目补充完整再写，部分学生忽略这一步骤。

3、作文的格式不正确

题目：带书名号、不正中

内容：少部分学生开头不空两格，分段不准确。

标点：这一阶段的学生在叙事的过程中尤其喜欢引用人说的话，但引号、冒号的使用不标准，不精确，也存在一行开头出现标点的现象。

4、字迹不工整，语句不通顺，用词不准确。

5、字数不够。

反思：

1、卷子的灵活性逐年在增强，在以后的教学中，学生要学会活学活用，老师也要活学活教，要以一带多，将一个单元主题的写法运用到多种作文形式中去。

2、平时多训练学生的审题意识，不要一看见熟悉的内容提笔就写，要看清楚内容，先构思，再动笔。

3、在平时多训练学生的作文能力，可以通过写读书笔记、积累好词好句等方式增加学生头脑中的作文素材，让学生有东西可写。

4、功在平时，对于作文的格式、标点、错字别字等一定严格要求，讲清楚讲到位，布置小练笔的作业，多修改，多提升。

今天要期中考试，对于没有任何准备的我来说简直就是一个晴天霹雳！无奈，该来的总要来，该面对的总要面对，不过还好，风雨过后见彩虹——考完之后恰逢关帝庙的庙会，又可以痛痛快快地玩一场了！现在才感觉“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话一点儿也不假。

我的同学瑶瑶与我是最好的姐妹。我们一起学习，一起玩耍，一起聊天，一起跑步……可谓“形影不离”。本来想着这次考试瑶瑶又肯定会名列前茅(她比我学习好）。可是……

下午要考英语和数学。刺耳的哨声响起，同学们都开始了自己的答题之旅。就在我奋笔疾书的时候，偶然抬头，发现瑶瑶脸色很不好，一向温和的眼睛居然散发出了恶意的光芒，紧紧地盯着试卷，嘟起樱桃般的小嘴，两岸也是鼓囔囔的，看上去很不高兴。我以为她不舒服，就悄悄地丢给了她一个纸条，问她怎么了，她给我回过来说没事。我也没很在意，一头钻进了考试之中。过了一会儿，我又发现瑶瑶在那东张西望，一会儿给这个同学传个纸条，一会又给那个同学做个手势。一次她丢纸条时不小心丢到了我这儿，我打开纸条一看，上面写着：把你的答案写给我。天哪！瑶瑶怎么会作弊！她怎么会做这种事！我不敢相信自己的眼睛，但事实就放在这儿。看着纸条上的那句话，我的心刀割般的疼，我把纸条紧紧地攥在手中。考完英语之后，我起身走到垃圾桶旁。慢慢地拿出了那张皱巴巴的书纸，毫不犹豫的丢进了垃圾桶。

考数学时，我边做题边观察瑶瑶，直至考完，瑶瑶也再没有给其他同学传纸条。我的心略略放松了一下。

晚上还要考历史。我以为瑶瑶不会再犯下午的错了，就在那儿专心致志地答题。出乎预料，瑶瑶又上演了一场作弊戏。可这次被监考老师发现了，没收了瑶瑶的试卷，做零分处理，并要她离开考场。尽管瑶瑶一再地说没作弊，但胳膊拧不过大腿，她还是出去了。由于监考老师就是我们的班主任，她对瑶瑶的错往开了一面，说让我们同学举手表决，同意她出去的同学举手，不同意的不举手。结果，有20个同学（全班41个人）举起了那只象征着“死亡”的手。我犹豫不决，举还是不举？举手的话就相当于和瑶瑶断了这份友情，不举又相当于包庇，我踌躇不定。结果，手还是情不自禁地举起来了。21比20，少数服从多数，她还是出去了。考完之后，她气势汹汹地对我说：“如果你不举手，我就不会出去，也不会考零分”，说着说着就哭了，“我看透你了，你原来就是这种人……”哭着跑开了。我愣怔在原地，晶莹的泪珠在我眼眶里打转，不一会就滚了下来，滴在地上的声音是那么地刺耳……

成绩出来了，我的名次远在瑶瑶之前。别人都夸我进步了，但谁又知道这是用一段难以割舍的友情换来的。

自从那次之后，瑶瑶再没和我说过一句话。独来独往的日子虽然不好受，但我无悔。如果我当时不举手，那不是救了瑶瑶，反而害了她，那样的话我们的友情就是一个骗局。瑶瑶你能理解我的用心吗？我好想和你回到从前，回到从前那个天真烂漫、无忧无虑的我们，延续这份因为“举手”断了的姐妹情……